À l'approche des épreuves du baccalauréat, Stéphanie Zamora, professeure d'anglais au lycée Lama-Prévot, partage ses conseils pour aborder sereinement l'épreuve de LLCER anglais. 

Cette année encore, les candidats se répartissent entre deux spécialités : LLCER littérature anglaise et LLCER AMC (Anglais monde contemporain). Dans les deux cas, l'épreuve repose sur un exercice de synthèse accompagné soit d'une traduction, soit d'une transposition.

Se préparer avant l'épreuve

En LLCER anglais, le dossier est généralement composé d'un texte littéraire, d'un texte journalistique et d'un document iconographique. En AMC, les élèves travaillent davantage sur des articles et des documents à caractère civilisationnel.

" Je conseillerais de réviser les différentes thématiques vues depuis la première. Il n'y en a que cinq. Le sujet proposera deux thématiques parmi celles étudiées en première et en terminale, et les élèves devront en choisir une ", explique Stéphanie Zamora.

La maîtrise du vocabulaire spécifique à chaque thème est aussi essentielle.

" Je leur conseille de revoir le lexique associé à chaque thématique afin de disposer du vocabulaire approprié le jour de l'épreuve. "

Les élèves doivent également réviser les notions abordées au cours de leurs enseignements. La professeure rappelle toutefois que les attentes diffèrent selon la spécialité choisie.

" Les élèves de LLCER et ceux d'AMC n'ont pas travaillé les mêmes thématiques ni les mêmes notions. Pour AMC, il est important de revoir les points de civilisation étudiés en première et en terminale. "

D'un point de vue linguistique, Stéphanie Zamora recommande de consolider les bases grammaticales et méthodologiques.

" Je conseille de réviser les verbes irréguliers, les figures de style pour les élèves de LLCER littérature, ainsi que les connecteurs logiques qui permettent de rendre les phrases plus fluides et les arguments plus cohérents. "

Concernant la méthodologie, la synthèse demeure un exercice central.

" Il faut bien revoir la méthode de la synthèse puisqu'il s'agit de comparer un dossier composé de trois documents. "

Le jour J

Le jour de l'épreuve, la lecture attentive des consignes reste une étape essentielle.

" Il faut d'abord identifier la problématique. Elle est donnée dans le sujet mais n'apparaît pas forcément sous la forme d'une question. "

L'enseignante recommande ensuite de lire l'ensemble des documents avec un stylo ou un surligneur afin de repérer les idées principales et les éléments permettant de répondre à la problématique.

" Tous les documents doivent être analysés. On peut travailler sous forme de colonnes en notant les idées importantes de chaque document, puis en identifiant les points communs, les divergences et les complémentarités. "

Une fois ce travail effectué, les élèves peuvent élaborer leur plan.

" Le plan doit permettre d'organiser les idées dans un ordre logique afin de répondre à la problématique de départ. "

L'un des pièges à éviter est de traiter les documents séparément. " Il faut constamment les mettre en relation. "

Enfin, une fois la synthèse terminée, la relecture est indispensable.

Pour l'exercice de traduction, Stéphanie Zamora recommande de prendre le temps de comprendre le sens général du passage avant de se lancer.

" Ensuite, il est important de se relire pour vérifier que le français est idiomatique et naturel. "

La relecture permet aussi de corriger les éventuelles fautes d'orthographe et de grammaire.

Pour les candidats concernés par la transposition, exercice fréquent en AMC, l'objectif est différent.

" Il s'agit de rendre compte en français des idées principales d'un document. Il faut comprendre le sens global du texte pour pouvoir restituer fidèlement son contenu. "

Un point particulièrement important cette année, rappelle l'enseignante : le ministère de l'Éducation nationale accordera une attention particulière à la qualité de l'expression écrite dans les copies.