La question est de savoir comment les professionnels de l'éducation doivent travailler avec des jeunes dont la culture familiale diffère de la leur. On a par exemple des enfants des fleuves. Ou des jeunes dont les parents viennent de pays au fonctionnement complètement différents. Ça peut créer des situations d'incompréhension, de tension entre l'école et la famille. Or, pour ces enfants, les institutions ont sans doute une responsabilité accrue, notamment celle de leur apprendre le français. Mon but n'est pas de donner une clé aux enseignants, car elle ne sera pas adaptée...