Tous unis sous le même drapeau
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NUBIANE

1. Dès 8 heures, l'effervescence était à son comble dans toutes les classes de l'école Jacques-Lony. On met les différents costumes, on se pare et on se maquille. Les mamans sont mises à contribution. Ici, Madame Chipouka de l'association amérindienne, prépare et maquille la classe CE1 B. (Nubiane) © photos : Nubiane

2. Vanina Porphyre-Jonaïs, directrice de l'établissement, très émue, a expliqué en quelques phrases le projet à l'initiative des enseignants, qui ont voulu montrer que la mixité culturelle était avant tout une réalité et une richesse de notre société guyanaise. (Nubiane)

3. Vers 9 h 30, la quasi-totalité des élèves, soit près de 400 enfants, ont pris le départ, costumés aux couleurs des communautés culturelles qui composent l'école. Pour se donner de l'entrain, ils ont entonné la Marseillaise, hymne rassembleur pour tous ces enfants aux origines diverses. (Nubiane)

4. L'Indonésie, et plus précisément la communauté javanaise, était représentée ici par la classe de CE1 A avec en tête de file un petit mandarin, suivi de danseuses et de danseurs qui ont exécuté entre autres la danse du cheval. (Nubiane)

5. La communauté haïtienne en force avec des danses traditionnelles, qui se sont terminées avec la fameuse chanson Panamam tombé, mimée par les danseuses et les danseurs, aidés d'animateurs de l'association de la communauté haïtienne. (Nubiane)

6. La Réunion était aussi représentée par la classe de CM1A avec des petites danseuses de maloya aux robes fleuries qui virevoltent. Malgré leur timidité et le trac, elles ont bien assuré leur prestation. (Nubiane)

7. Après presque quatre heures de spectacle ponctuées de chants et de danses, tous les enfants ont terminé leur manifestation comme ils l'avaient commencée, en chantant la Marseillaise. (Nubiane)

Vendredi matin, à Matoury, les élèves de l'école élémentaire Jacques-Lony ont déambulé dans les rues jusqu'au hall Emile-Bienvenu où ils ont présenté leur projet culturel de l'année, Tous unis sous le même drapeau, directement inspiré de la réalité culturelle de l'école.

2. Vanina Porphyre-Jonaïs, directrice de l'établissement, très émue, a expliqué en quelques phrases le projet à l'initiative des enseignants, qui ont voulu montrer que la mixité culturelle était avant tout une réalité et une richesse de notre société guyanaise. (Nubiane)
2. Vanina Porphyre-Jonaïs, directrice de l'établissement, très émue, a expliqué en quelques phrases le projet à l'initiative des enseignants, qui ont voulu montrer que la mixité culturelle était avant tout une réalité et une richesse de notre société guyanaise. (Nubiane) •
3. Vers 9 h 30, la quasi-totalité des élèves, soit près de 400 enfants, ont pris le départ, costumés aux couleurs des communautés culturelles qui composent l'école. Pour se donner de l'entrain, ils ont entonné la Marseillaise, hymne rassembleur pour tous ces enfants aux origines diverses. (Nubiane)
3. Vers 9 h 30, la quasi-totalité des élèves, soit près de 400 enfants, ont pris le départ, costumés aux couleurs des communautés culturelles qui composent l'école. Pour se donner de l'entrain, ils ont entonné la Marseillaise, hymne rassembleur pour tous ces enfants aux origines diverses. (Nubiane) •
4. L'Indonésie, et plus précisément la communauté javanaise, était représentée ici par la classe de CE1 A avec en tête de file un petit mandarin, suivi de danseuses et de danseurs qui ont exécuté entre autres la danse du cheval. (Nubiane)
4. L'Indonésie, et plus précisément la communauté javanaise, était représentée ici par la classe de CE1 A avec en tête de file un petit mandarin, suivi de danseuses et de danseurs qui ont exécuté entre autres la danse du cheval. (Nubiane) •
5. La communauté haïtienne en force avec des danses traditionnelles, qui se sont terminées avec la fameuse chanson Panamam tombé, mimée par les danseuses et les danseurs, aidés d'animateurs de l'association de la communauté haïtienne. (Nubiane)
5. La communauté haïtienne en force avec des danses traditionnelles, qui se sont terminées avec la fameuse chanson Panamam tombé, mimée par les danseuses et les danseurs, aidés d'animateurs de l'association de la communauté haïtienne. (Nubiane) •
6. La Réunion était aussi représentée par la classe de CM1A avec des petites danseuses de maloya aux robes fleuries qui virevoltent. Malgré leur timidité et le trac, elles ont bien assuré leur prestation. (Nubiane)
6. La Réunion était aussi représentée par la classe de CM1A avec des petites danseuses de maloya aux robes fleuries qui virevoltent. Malgré leur timidité et le trac, elles ont bien assuré leur prestation. (Nubiane) •
7. Après presque quatre heures de spectacle ponctuées de chants et de danses, tous les enfants ont terminé leur manifestation comme ils l'avaient commencée, en chantant la Marseillaise. (Nubiane)
7. Après presque quatre heures de spectacle ponctuées de chants et de danses, tous les enfants ont terminé leur manifestation comme ils l'avaient commencée, en chantant la Marseillaise. (Nubiane) •

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