Cette publication est le résultat du travail mené entre septembre 2019 et avril 2021 par ces enseignants chercheurs. Elle dresse un panorama actualisé des principaux enjeux d’accès à l’école et de qualité éducative à l’échelle du territoire guyanais, tant sur les espaces urbains du littoral que dans les zones isolées des « fleuves-frontières » du Maroni et de l’Oyapock.

Les conclusions de l’étude mettent en lumière la persistance d’inégalités socio-territoriales affectant l’exercice du droit à l’éducation de certaines catégories d’enfants et de jeunes, plusieurs problématiques déterminent le parcours scolaire de nombreux enfants, risquant de ne pas pouvoir s’inscrire à l’école, y trouver une place et y poursuivre une scolarité complète. Le système éducatif guyanais est ainsi confronté à de nombreux défis d’ordres géographique, démographique, économique, culturel et linguistique.

Le rapport reprend quelques constats connus, telle la jeunesse de la population guyanaise dont 56% est âgée de moins de 30 ans (65% dans les communes de l’ouest), sa croissance avec un taux de natalité de vingt six pour mille et sa précarité puisque 54% de la population vit en Guyane en dessous du seuil de pauvreté national.

On y retrouve également les principales constantes de l’académie de Guyane, avec une population scolarisée de 85 149 enfants en octobre 2020 qui croît de plus de 3,5% chaque année (la plus forte de France !) et dont 70% n’ont pas le français pour...